[转帖] 【人文】一位老师的心里话：“教育创新”正在沦为文字游戏[3P]

中国教育三十人论坛

2022-07-02 21:20  

作者：惜月楼主 中学语文教师

来源:：思想潮

近几年特别流行一个词叫“教育创新”——我觉得特别“高大上”。既可以解释我们现在教书育人的状态，又可以描摹未来发展的前景。

但是作为一名置身于“教育创新”热潮中的小老师，我实在无法掩饰自己内心对这个词的恐慌，所以写下这段文字供各位读者“玩赏”，看看我对教育创新的另一番解读是否可以。



一、教育创新是模式化低端培养的最好“遮羞布”

我始终培养学生的方式叫“流水线教育”。可是当我看到一张张题目一样，答案类似的试卷和作业怎么也提不起兴趣，有的时候在办公室惊喜的说一声：“这孩子的真有趣”，就已经算是完成了我对工作的全部热忱。

有很多专家都在评价教育创新，也有很多企业家谈论“创新意味着生存，不创新意味着死亡”。可是每当我看到一名50多岁的老教师，夹着旧教案，讲着老问题，下课后喝着茶，打打球，弹性上下班，我实在想象不到“这样的死亡”究竟是我的向往还是我的深渊，试想——这应该是每一个年轻老师都向往的吧，又何谈“死亡”。

每一届的学生，不论分数好坏，总有个高低之分。就算是这一年考试不好，我们也会找出很多的理由把有点扩大，把劣势缩小。状元没有看高分人数，高分的少，可以算重点率，重点的少算中等比例，就算是什么都不行，我们也可以说单科成绩名列前茅，上线率有了新突破！

从教师上班的积极性，到教师的工作追求，乃至最后考试评价的结构，都像是安排好的，每三年一个轮回。好比一个机器，每一个零部件都不能缺，缺一个，你都不会造出完美的工艺品。



不管怎样，最终我们会以成绩高呼：我们在创新——因为有了新成绩，因为有了新突破，因为有了新气象。然而此新非彼新。就像是小时候看《炊事班的故事》。上级领导让挖坑，小毛挖了一个坑，用坑里的土垫平了另一坑。然后他笑着跟明察暗访的领导炫耀：自己用一方土，干出了两个指标，多省事。

我们现在教育创新也是这样。新生入学成绩排名和高考成绩排名有很大初入：新生入学学习好的有可能考不好，高考成绩好的入学成绩有可能也不好，但是经过三年的一周转，此消彼长，变成了现在的“教育创新”。学生就是那堆土，我们老师就是填土挖坑的人。

二、现在的教育创新就是文字游戏

为了写这段文字，我还真得在网上查很多资料。就“教育创新”这个名词，除了官方的政论，更多的是某某学校行政长官的讲话，或是教师的心得。

摘几个，大家看看：

某校长说：创新在常规中孕育（简要概括）

某校长说：创新意味着勇气（同上）

某校长说：创新对于学校来说是一种浪漫改变（同上）

我们分析分析这三个句子的意思。

从一名教师的角度来讲：我们的教育创新应该是变革性的思维带来颠覆性行为认同，从教法、学法、习惯养成等多个角度发生变化才叫教育创新，如果我们认为创新都能够从常规中孕育，那这个胎教需要很长时间，毕竟教师的职业倦怠可比“一孕傻三年”规模要大、时间要长。

从一名家长的角度来讲：教育创新应该能够给孩子带来更多的改变，更多的时代认知。可是我们的学校从免费的无趣实践，形式主义的拓展课程，再到费用高额的培训深造（个人网上查询，并没有真正见过），我们对教育创新的理解越来越功利和浅薄。

从一名学生的角度来看。某学校领导对教育创新的“深刻解读”啥用也没有，该上的课被占用，休息的时间被挤用，好不容易能够有一节课参加活动，还在听一个领导喋喋不休的抒发对教育创新的真知灼见，倒不如把食堂的饭菜做好，宿舍的老师脸色好看些，假期老师甩出来的卷子少点。至于创新不创新，我才懒得管，反正毕业了我就跟这个学校一毛钱关系没有。

三个角色，有可能我说的不贴切，但确是我这几年教书深切的体会。

再摘录一名老师写的，大家品品：

某教师写：创新精神和创新能力是一名教师成长的关键要素，影响着学生品质的发展，没有创新力的教师难以培养出富有个性品质的学生。（摘录部分内容）



现在有多少老师是靠学生成绩吃饭的！而学生成绩的好坏跟教育创新有什么关系。以前不创新照样有状元，现在创新了，也有状元；以前不创新只要是分数高你就得到认可，现在是你创新而又拿不出成绩，也没有说你好的！

所以说，教育创新，在基层学校真的就是文字游戏，彰显水平，表明态度而已。

三、教育的红利根本就不在于是否创新

在这里我就不做长篇大论，直接点事儿：

最重要的先说：在教育领域，不论你是否创新，都不影响你的工资发放，这是最根本的教育不创新的温床。

其次点若干事情：每年的优秀（优秀教师、优秀班主任、教学能手、学科带头人）都有比例吧！尽管需要量化考核，互相竞争，但总是有指标嘛；每学期职称评聘都有指数吧！人少指标多，不上也能上；人多指数少，行也得等着；中高考成绩出来了，无论好不好，总会有优秀的考生，这也是教师的被动技能和附加值。所以不创新也可以得到为什么非要花力气创新得来呢？

最后再来个大家都能想明白的：如果你创新，有可能会成为众矢之的，也有可能会成为教育领域流水线上的“牺牲品”。

来源：思想潮（ sixiangchao）  

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